Devenir formateur d’adultes

Objectif de formation

Apprendre à concevoir, préparer, animer et évaluer des actions de formation.

Public

Cette formation s’adresse à toute personne désirant devenir acteur de la formation professionnelle dans le cadre de la formation d’adultes en entreprise, auprès d’associations, d’organismes de formation ou en tant que Formateur Indépendant.

Nombre de places limité à 8 participants par session maximum

Pré-requis

Avoir au moins 3 années d’expérience et maîtriser le français oral et écrit.

Descriptif de la formation de formateur

Cette formation de formateur est proposée sous deux formats différents au choix :
En présentiel  de 21 heures en trois jours consécutifs
A distance asynchrone (e-learning) : parcours de 21 heures en e-learning tutoré à réaliser sur une période de 4 semaines.

Au cours de cette formation-action chaque participant élabore une action de formation dans son cœur de métier.

Contenus

• Enjeux et spécificité de la formation professionnelle
• La posture de formateur
• Théories de l’apprentissage
• Comment concevoir et préparer sa formation ?

– La définition des objectifs

– Méthodologie pour élaborer le scénario pédagogique de la formation

•  Comment animer une séance d’enseignement ?

– les principes fondamentaux de la pédagogie des adultes

– Les différentes techniques  d’animation de groupe

– Les différentes modalités de travail

•  Comment évaluer son action de formation ?

– Enjeux de l’évaluation

– La définition d’une situation d’évaluation objective

Méthode pédagogique

Alternance de démarches actives engageant les participants dans des activités de recherche, d’analyse de situations, de production et d’apports théoriques du formateur.

Dans le format « formation à distance », chaque apprenant est individuellement tutoré par un formateur sur la formation qu’il élabore.

A l’issue de la formation, un guide tutoriel pour faire ses premiers pas dans l’animation d’une classe virtuelle sera téléchargeable.

Modalités d’évaluation

• Quiz réalisé à distance sur une plateforme.
• Dossier écrit sur l’élaboration d’une formation dans le domaine d’expertise du candidat qui intègre l’ensemble des compétences travaillées lors de la formation.
• Entretien avec un jury à distance en visio sur le dossier réalisé (30 mn).

Validation

Formation certifiante délivrant le Certificat de compétences nominatif « conception et animation de formations en présentiel et à distance » RS n°5479

Objectif de la formation

Apprendre à concevoir, animer et évaluer une formation en présentiel ou à distance.

Public

Cette formation s’adresse à toute personne souhaitant partager ses compétences professionnelles dans le cadre de la formation d’adultes en présentiel ou à distance en organisme de formation, auprès d’associations, dans son entreprise ou en tant que Formateur Indépendant….

Places limitées à 8 apprenants maximum par session

Pré-requis

Justifier de 3 années d’expérience professionnelle.

Modalités

Formation proposée sous deux modalités au choix :

• Modalité mixte : présentiel sur 3 journées consécutives (21h)  + e-learning (12h) à réaliser à l’issue du présentiel
• A distance : tout en e-learning tutoré (33h) à effectuer sur une période de 4 semaines

Contenus

• Qu’est-ce que former ?
• Qu’est-ce qu’apprendre ?
• La posture du formateur facilitateur.
• Méthodologie pour définir une action de formation.
• La définition des objectifs de formation et des objectifs pédagogiques.
• Découverte et mise en œuvre de techniques d’animation de groupe.
• La rédaction d’un scénario pédagogique.
• Les modalités d’évaluation des acquis des apprenants.
• L’organisation d’une visioconférence ou classe virtuelle.
• Les bonnes pratiques de la visioconférence.
• Le travail de groupe en mode “classe virtuelle” avec plusieurs salles.
• Découverte et appropriation de ressources numériques pour animer à distance.

Méthode pédagogique

Alternance d’apports théoriques, de mises en situation et de production.

Évaluation

Chaque apprenant élabore une formation dans son domaine d’expertise. Il rédige le scénario pédagogique en adéquation avec la modalité pédagogique choisie et indique les modalités d’évaluation des acquis envisagées.

Compétences

A la fin de la formations les apprenants devront être capables de :

• Concevoir une formation pour permettre des apprentissages adaptés au public, aux besoins du client et au contexte.
• Animer une formation de manière à optimiser l’acquisition des compétences et rendre les apprenants acteurs de leurs apprentissages
• Évaluer une formation pour vérifier objectivement le degré de maîtrise des objectifs d’apprentissage des apprenants

Validation

Certificat de compétences, inscrit au Répertoire Spécifique n°5479

“Conception et animation d’une formation en présentiel et à distance”