Devenir formateur occasionnel

Public

Cette formation s’adresse à toute personne désirant devenir acteur de la formation professionnelle dans le cadre de la formation d’adultes en entreprise, auprès d’associations, d’organismes de formation ou en tant que Formateur Indépendant.

Pré-requis

Avoir au moins 3 années d’expérience et maîtriser le français oral et écrit.

Descriptif de la formation de formateur

Cette formation s’adresse à toute personne souhaitant partager ses compétences professionnelles dans le cadre de la formation d’adultes en organisme de formation, auprès d’associations, dans son entreprise  ou en tant que Formateur Indépendant.

Il peut s’agir :
– de demandeurs d’emploi
– de personnes salariées
– de personnes inscrites dans une démarche personnelle

Cette formation de formateur occasionnel de 21 heures sur 3 jours consécutifs entre dans le cadre du plan de formation de l’entreprise à partir de 2015.

Formation en trois dimensions :
– apports théoriques et échanges collectifs
– action des participants : Élaboration par chaque participant d’une action de formation dans son cœur de métier.
– analyse de la démarche de formation : identification et justification des choix pédagogiques faits par le formateur.

Objectifs de formation

Apprendre à concevoir, préparer, animer et évaluer des actions de formation.

Validation

Attestation de formation précisant les compétences travaillées.

Contenu

  • Enjeux et spécificité de la formation professionnelle
  • La posture de formateur
  • Théories de l’apprentissage
  • Comment concevoir et préparer son enseignement ?
    • – Méthodologie
    • – Exemples d’outils de préparation
  • Comment animer une séance d’enseignement ?
    • – Les différentes techniques  d’animation de groupe
    • – Les différentes modalités de travail
    • – Les outils utiles à l’apprentissage
    • – La prise en compte de la diversité des apprenants
  • Comment évaluer son action de formation ?
    • – Enjeux de l’évaluation
    • – La définition de critères
    • – L’exploitation de l’évaluation

Méthode pédagogique

Alternance de démarches actives engageant les participants dans des activités de recherche, d’analyse de situations, de production, de confrontation et d’apports théoriques du formateur.